“榜首锯十分要害，既要稳，又要准。这一锯下去就要锯正，后边持续往下锯才干锯好。”近来，在山东枣庄职业学院的钳工实训室里，该校钳工实习辅导教师王其平一边调查纠正学生的动作，一边捋捋袖子拿起钢锯，静心演示起来。

　　“仍是要照画好的线，一点一点纠偏，耐性肠往回锯，直到锯回既定的轨道上……”王其平一边回答，一边稳稳当当地锯起来。周围的学生都目不斜视地看着他的动作，显露敬服的神态。

　　自参与工作以来，王其平在钳工实习辅导教师的岗位上只问耕耘，一干便是20多年。也正是在这个毫不起眼的岗位上，王其平练就了“目测配钥匙”等过硬的身手，带出了一批又一批优异学生，为国家和社会培育了大批高素质、高技能人才。

　　“王其平教师的起点并不高，但学识功底却很深。”与王其平搭档10多年的搭档袁正歌说。

　　1987年，王其平初中结业，来到其时的枣庄劳作技校学习钳工。“他身世军人家庭，为人厚道，上课学习十分仔细，着手操练时也十分吃苦。”王其平当年的教师杨建国说。

　　1990年，王其平考上山东省高档技工校园。3年后，他以钳工专业榜首名的成果结业，回到枣庄技能学院任教。在尔后的工作中，他一向没有抛弃理论技能前沿的研讨，获得了研讨生学历，被破格评为副高档职称。

　　在常人看来枯燥无味的钳工，王其平却在其间找到无穷乐趣。2006年，他参与了山东省第二届员工职业技能大赛。竞赛分两部分，理论知识占30%，操作占70%，内容是六角形体组合加工。

　　王其平先依据加工工艺画好线，然后一步一步地加工每个面，每一步都特别仔细、当心。“其时精力高度严重，要坚持头脑清醒，哪一步加工的精度达不到要求或呈现过错，就会导致整个工件悉数失利。”王其平说。

　　王其平常说，“要给学生一碗水，自己就得有一桶水”。通过吃苦研讨，他练就了一项“目测配钥匙”的特别技能。

　　2007年，山东省举行“十大劳作之星”竞赛，其间，钳工组交锋大赛有一个扮演项目——“目测配钥匙”。其时，王其平事前预备的是看着“一号三环锁”的原有钥匙，再配一把新钥匙，要求能打开锁。

　　但竞赛时，裁判忽然暂时加大了难度，对王其平说：“假如你只看一眼钥匙，然后盲配钥匙，这样配出来的钥匙能打开锁，才真实能阐明你的水平高！”

　　目测配钥匙很难，只允许看一眼盲配钥匙更难！现场许多人都替王其平捏了一把汗。但他并没有被吓倒，凭着平常勤学苦练的功底，决计甩手一试。

　　王其平按要求配好钥匙，裁判把钥匙刺进锁槽，在桌子上悄悄向下一按，“吧嗒”一声，锁被打开了！

　　台上一分钟，台下十年功。“游刃有余，战胜难点的办法其实很简略，便是多操练、多研讨，要建立自傲，信赖自己每配完一把钥匙，都能打开锁。”王其平说。

　　自己勤学苦练，练就了一身过硬的身手；作为实习辅导教师，王其平也毫不含糊。他设身处地为学生考虑，考虑到每名学生的根底条件和实际状况，展开小组教育、分层教育，又能以学生为主体，发挥主导效果，让学生对看起来枯燥乏味的基本功操练兴趣盎然，调集学生实习实训的积极性，深受学生喜爱。

　　在实习辅导教育中，王其平的一个典型精品课例是使用咨询、计划、决议计划、施行、点评“五步教育法”，以小组协作的方式展开实习教育，教育生制造一个钣金锤头。

　　学生组成小组，选出组长，以小组为单位进行实习教育。在咨询阶段，学生先依据王其平的引导，查找、查询钣金锤制造的相关资料，剖析图纸、资料、效果，加工办法等。在计划阶段，各组学生在小组长的安排下，编制钣金锤的加工工艺，并评论其合理性。在决议计划阶段，各组推选一名学生，报告展现小组评论编制的加工工艺，在全班进行评论，终究确认一个合理的计划。然后，各小组开端施行计划，依据确认的加工工艺进行加工操练。在最终的点评阶段，各组学生彼此查看制造的工件，报告加工状况。

　　在这个进程中，王其平会对学生的工件挨个儿进行查看，对查看状况和巡回辅导中发现的问题进行总结，辅导学生认识到存在的缺乏，进一步进步。

　　“在最为根底的锉削合作操练中，也要对每名学生的状况进行具体剖析，既要考虑让根底好的学生学得好，还要考虑根底薄弱的学生也能学得会。”王其平说，他选用分层教育法，在形状、尺度精度要求方面进行了调整，分为尺度精度低、尺度精度中等、尺度精度高3种要求。“这样根底薄弱的学生在操练进程中也能到达技能要求，在巡回辅导时再对他们多表彰、多必定，协助处理疑难问题，就能不断进步，更好地到达实习操练意图。”王其平说。

　　“王教师和咱们相同着手参与规划操练，依据状况进行尺度查看、平面锉削演示、边演示边解说，历来不会讲完办法后就让咱们自己操练，而是一向在周围仔细调查每个同学的操作状况，随时辅导，常常手把手地纠正过错，教咱们操练，一两个小时下来，常常汗流浃背。”学生王伟光说。

　　在王其平的精心辅导下，他所任教的班级，学生在历年的职业资格判定中，合格率均到达了100%，参与工作后也都受到了用人单位的认可和好评，许多学生家长传闻后，都期望自己的孩子能跟着王其平教师学习。

　　作为钳工，关于一般人看来枯燥乏味的“锉、锯、錾、画、钻”这些基本功操练，王其平也有办法让学生喜爱研讨。

　　“十六七岁的学生，常常会有自己喜爱的某个造型，我顺水推舟，充分使用学生对某种造型的喜好、热心和好奇心，引导和鼓舞学生完结一些他们自己喜爱的造型规划，比方五角星、心形、十字架等，再加工制造出来。”王其平说。

　　在加工制造的进程中，王其平又自然而然地把锉削、画线、丈量等基本功关键融入到学生的着手实践进程中，既满意了学生的好奇心，又在不知不觉中圆满完结了操练使命。

　　在20多年的一线教育工作中，王其平逐渐总结出一套“三检六勤”教育办法。“三检是学生自检、学生互检、教师再检；六勤便是勤走动、勤调查、勤动脑、勤解说、勤着手、勤总结。”王其平说，“由于每名学生的实际状况都不相同，教师要把握学生操练的整个动态进程，就必须勤走动、勤调查、勤动脑、勤解说、勤着手、勤总结。只要这样，才干真实把握每名学生的操练细节，及时发现操练进程中的缺乏和问题，及时纠正过错，协助学生练好技能。”

　　“这套办法看起来简略，但没有多年的执着研讨和吃苦实训训练，是很难总结出来的。”袁正歌说。一到寒暑假，王其平就会跑企业、下工厂，紧追企业出产前沿的技能和要求，回到校园后，又一个人在实训车间吃苦研讨，霸占技能难题。“盛暑时节，偌大一个实训车间，就他一个人在那里研讨操作，空阔的车间和一个单独繁忙的身影，常常形成了明显的比照，让人心生敬仰。”袁正歌说。

　　王其平十分重视学生自傲心的培育，让学生对专业学习充满热心。他班上有一名学生，平常体现懒散松懈、无视纪律、常常旷课。王其平看在眼里，急在心里，专门抽时间去学生家里家访，本来这名学生爸爸妈妈过早逝世，跟着哥哥日子，哥哥又忙于生计，疏于管束，短少关爱和家长教育。

　　王其平泰然自若，一有空就找这名学生谈天谈心，并在日常日子上关怀协助；在学生经济困难时，他自掏腰包给予经济支撑，像对待自己的孩子相同。慢慢地，这名学生感触到了教师如慈父般的温温暖关爱，逐渐改掉了不良习气，开端奋发学习，顺利完结了学业。

　　王其平也从不诉苦学生根底差、习气欠好等问题，而是尽己所能，想方设法增强学生的学习热心和自傲心，不遗余力协助每名学生生长成才。

　　学生张海潮领悟很好、仿照才干特别强，但便是学习积极性不高。在巡回辅导时，王其平常常有意识地和张海潮聊一些优异结业生在工作岗位上体现杰出、开展都很好的比如，不断激起他的学习动力，“在修补液压升降机时，我让张海潮安排几名学生进行修补，遇到问题和同学一同评论、揣摩，最终高质量地完结了使命”。

　　可以独立圆满地完结教师交给他的使命，张海潮心里散发出一种成功的高兴，逐渐增强了自傲。后来，在王其平的鼓舞下，张海潮勤学苦练，参与系里的各项技能交锋，还获得了一等奖的好成果。

　　“作为辅导教师，还要近距离挨近学生，耐性倾听学生的心声，逐渐获得学生的信赖，成为学生的知心朋友，这样才干调集学生的创造性和自主性，引导他们生长为国家和社会需求的高素质、高技能人才。”王其平说。

　　大国需求大工匠，职教熔炉炼真金。在枣庄这片从前产生了墨子、鲁班、奚仲等这些中国古代职业教育前辈的土地上，尽管出了名、获了大奖，王其平依然是那么的谦谨平缓，自始自终地在实习辅导一线做着普普通通的钳工辅导教师，兢兢业业，踏踏实实，以一个普通人的尽力，做出了不普通的成绩，赢得了师生敬爱，还获评“山东省首席技师”，荣获“全国五一劳作奖章”，成为师生心服口服的“全国教书育人榜样”。(本报记者 魏海政 )